{"id":20820,"date":"2023-05-10T14:00:00","date_gmt":"2023-05-10T12:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/archibat.com\/blog\/?p=20820"},"modified":"2023-06-07T12:33:44","modified_gmt":"2023-06-07T10:33:44","slug":"une-ecole-montessori-en-osmose-avec-la-nature","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archibat.com\/blog\/une-ecole-montessori-en-osmose-avec-la-nature\/","title":{"rendered":"Une \u00e9cole Montessori en osmose avec la nature"},"content":{"rendered":"\n

L\u2019\u00e9cole Imagine Montessori est localis\u00e9e dans la municipalit\u00e9 de Paterne, dans la r\u00e9gion de Valence en Espagne. Elle est construite sur un terrain d\u00e9di\u00e9 aux services publics le long d\u2019une rivi\u00e8re, souvent ass\u00e9ch\u00e9e, qui forme un ravin. Elle a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e par l\u2019agence d\u2019architecture Gradoli & Sanz.<\/p>\n\n\n\n

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L\u2019implantation de l\u2019\u00e9cole<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Le parti de base \u00e9tait de placer l\u2019entr\u00e9e principale de l\u2019\u00e9cole c\u00f4t\u00e9 rivi\u00e8re et non pas c\u00f4t\u00e9 ville. En effet, l\u2019entr\u00e9e c\u00f4t\u00e9 ville aurait g\u00e9n\u00e9r\u00e9 trop d\u2019embouteillages sur une voie d\u00e9j\u00e0 encombr\u00e9e. Les architectes ont pr\u00e9vu un parking de l\u2019autre c\u00f4t\u00e9 de la rivi\u00e8re afin d\u2019y rediriger le trafic g\u00e9n\u00e9r\u00e9 par l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n

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Les enfants entrent dans l\u2019\u00e9cole en traversant une for\u00eat de pins par une passerelle en bois qui enjambe le ravin. On y aper\u00e7oit l\u2019\u00e9cole de loin et les parents utilisent ce chemin comme point de rendez-vous lors des sorties. Ici, les enfants ne disparaissent pas derri\u00e8re un portail mais la transition entre l’\u00e9cole et la maison se fait en douceur.<\/p>\n\n\n\n

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La topographie particuli\u00e8re du lieu est parfaitement int\u00e9gr\u00e9e au projet et permet de changer la perception du public sur ces d\u00e9nivel\u00e9s souvent consid\u00e9r\u00e9s comme dangereux. Le b\u00e2timent a la forme d\u2019un S, configurant ainsi deux espaces ext\u00e9rieurs. Une esplanade pour acc\u00e9der \u00e0 l’\u00e9cole \u00e0 l\u2019ouest et une aire de jeux \u00e0 l\u2019est. <\/p>\n\n\n\n

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Les espaces int\u00e9rieurs<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Toutes les classes ont une vue sur la rivi\u00e8re et la for\u00eat de pins. La connexion \u00e0 la nature est un \u00e9l\u00e9ment essentiel, m\u00eame \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur du b\u00e2timent. Les classes sont organis\u00e9es en cinq p\u00f4les : un espace sensoriel, un espace de vie pratique, un espace de langue, de math\u00e9matiques et de culture humaniste. <\/p>\n\n\n\n

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L\u2019entr\u00e9e offre aux \u00e9l\u00e8ves des casiers et des bancs pour enlever leurs chaussures et accrocher leurs manteaux. L\u2019arche dans le mur est \u00e0 l\u2019\u00e9chelle des enfants afin de signifier que l\u2019on arrive dans un espace qui leur est destin\u00e9. <\/p>\n\n\n\n

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Pour apporter une ventilation et une luminosit\u00e9 optimale ainsi qu\u2019une connexion visuelle, les espaces verticaux entre les classes s\u2019\u00e9l\u00e8vent sur une triple hauteur et int\u00e8grent des capteurs solaires. Chaque classe poss\u00e8de une terrasse ext\u00e9rieure, un petit amphith\u00e9\u00e2tre, une fontaine et un arbre d\u00e9di\u00e9. Lorsque le temps le permet, la classe est ouverte sur l\u2019ext\u00e9rieur et permet d\u2019observer l\u2019arbre qui change selon les saisons. <\/p>\n\n\n\n

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Les espaces qui relient les classes dispos\u00e9es en \u00e9ventail ne sont pas seulement des lieux de passage. Les extensions, les recoins, les balcons et coursives deviennent des lieux de rencontres, de jeux et de travail. Une agora ouvrant sur l\u2019ext\u00e9rieur compl\u00e8te ce parcours favorisant \u00e0 la fois la collaboration et l\u2019autonomie.<\/p>\n\n\n\n

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Les architectes ont optimis\u00e9 tous les espaces adapt\u00e9s \u00e0 la taille des enfants et inaccessibles aux adultes. Ainsi, des alc\u00f4ves permettent aux enfants de se d\u00e9tendre sous les paliers des escaliers, sous les rebords de fen\u00eatres, sur des mezzanines dans les salles de classe.<\/p>\n\n\n\n

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Les espaces ext\u00e9rieurs<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

La cour de r\u00e9cr\u00e9ation et les aires de jeux ont \u00e9t\u00e9 con\u00e7ues comme des lieux o\u00f9 la nature est omnipr\u00e9sente : racines, troncs, branches, feuilles s\u00e8ches, pommes de pin, asperges au printemps et champignons sauvages en automne… Sans pelouses, ni rev\u00eatements artificiels, ils ne sont pas aseptis\u00e9s afin que les \u00e9l\u00e8ves puissent interagir avec la nature. Il n\u2019existe pas non plus de terrains de sport, le but \u00e9tant de g\u00e9n\u00e9rer de l\u2019activit\u00e9 physique en lien avec les \u00e9l\u00e9ments naturels. La pente du terrain est utilis\u00e9e pour cr\u00e9er des toboggans, murs d\u2019escalade, passerelles, abris et grottes. Et lorsque la pluie est torrentielle, les enfants peuvent observer le ravin qui se remplit d\u2019eau. <\/p>\n\n\n\n

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Les mat\u00e9riaux<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Les mat\u00e9riaux utilis\u00e9s pr\u00e9sentent tous une empreinte carbone tr\u00e8s limit\u00e9e, notamment la terre cuite et le bois. La terre cuite, laiss\u00e9e apparente, est utilis\u00e9e pour les murs porteurs et les vo\u00fbtes, sous forme de briques perfor\u00e9es. On note la pr\u00e9sence de bois dans la structure, dans les panneaux de rev\u00eatement des plafonds et des murs int\u00e9rieurs et ext\u00e9rieurs. Le b\u00e9ton n\u2019est utilis\u00e9 que pour les fondations et l\u2019acier uniquement dans les piliers et garde-corps. Il n\u2019y a ni pl\u00e2tre, ni enduit, ni faux plafond. Les murs de briques font office de structure, de cloisons et parements avec leurs d\u00e9fauts apparents. Les fixations et fils des luminaires sont visibles, on peut ainsi comprendre leur fonctionnement et comment ils ont \u00e9t\u00e9 install\u00e9s. Le b\u00e2timent s\u2019inscrit comme le premier outil didactique de l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n

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La toiture v\u00e9g\u00e9talis\u00e9e agit comme une protection pour le soleil et la pluie et contribue \u00e0 l\u2019isolation. La construction dispara\u00eet sous un manteau de verdure, rendant l\u2019\u00e9difice presque invisible. La v\u00e9g\u00e9tation en est presque la premi\u00e8re fa\u00e7ade, lorsque l\u2019on s\u2019\u00e9loigne du b\u00e2timent.<\/p>\n\n\n\n

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Architectes : <\/strong>Agence Gradoli & Sanz<\/p>\n\n\n\n

Cr\u00e9dits photos : <\/strong>Mariela Apollonio, Bruno Almela<\/p>\n\n\n\n

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